• 疫情防控背景下的高三线上备考
  • 发布人: 发布日期:2020-03-25

  突如其来的疫情打破了我们的教学常规,更打破了所有高三师生复习备考的节奏。持续一个多月的线上班级学习考验着学生的学习能力和自律能力,也考验着教师的教学能力和教学管理策略。

  经过学校和年级的反复研究,我们结合各种线上教学软件的优点,采用cctalk、钉钉、微信相结合的线上学习模式。

  为了保证线上复习备考的效果,我们建立各种交流群组,强化团队备考意识;采取营造良好的居家学习环境、激发内驱力、多样的课堂组织形式、向家长借力等多种措施,助力线上学习提质增效。基于发现每一个、帮助每一个、成就每一个的理念,我们不断学习、研究和创新,力求实现线上班级学习效果的最大化。


建立各种交流群组,强化团队备考意识


  为了准确掌握学情,强化团队备考的意识,我们建立了语文学习交流群、分层指导交流群、高效科研小组、高效学习小组等学习群组。

  语文学习交流群主要用于课前通知、每日课堂和作业情况的反馈、共享学习资源、文章推荐、课下互动、分享学生练笔、晾晒优质作业等,是一个互相学习、拼搏进取,充满浓浓语文味的微信社群。

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语文学习交流群展示、分享等活动

  分层指导交流群根据学生的学习能力差异组建,每个交流群指向不同的专题,如文言文学习小组、诗词背诵小组等。每天在各交流群中发对应专题的突破内容,定期对各交流群进行调研,根据同学们的疑问和建议,做出相应的指导。

  高效科研小组由两班四个学科班长组成,他们负责记录并反馈每节课同学们的上线情况,课后检查并反馈同学们课堂内容的掌握情况,汇总同学们的意见和建议,与老师一起商定问题的解决措施。

  高效学习小组用于课堂合作交流、分组指导和评价。课堂中的小组合作交流可以充分调动每一个学生的积极性。团队捆绑评价的方式,可以保证每一个学生的课堂投入度。


多措并举助力线上班级学习提质增效


  1. 加强现代文明家庭建设,营造良好的居家学习环境。

  为保证学生具有良好的居家学习环境,我们向各位家长倡议:与孩子一起制定家庭公约,明确家长和孩子各自承担的责任,营造安静有序的学习环境;向家长推荐阅读书目,如《亲爱的安德烈》《没有人是一座孤岛》等,倡议家长和孩子共同阅读成长;推荐抗“疫”特别节目,倡议家长和孩子一起观看,正确认识疫情,向英雄人物学习致敬。

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学生观看抗疫专题栏目

  2.激发学生内驱力,打开自我系统。

  为了激发学生内驱力,让学生从内心深处认识到学习的重要性,提高自我管理能力,我们开展以珍惜时间、担当责任、珍爱生命等主题的演讲和主题教育,让学生形成深刻的心理认同;制定值日班长制度,每天记录同学们的课堂表现,每天一总结,每周一晋级,邀请所有学生家长参加晋级评价,用评价撬动学生学习积极性,激发成长内驱力。

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学生线上班级学习总结

  3. 多种组织形式,保证课堂效益。

  课堂教学除教师讲授、问答互动外,用合作保证课堂效益。鼓励学生以小组为单位,借助微信语音进行合作学习,线上分享合作学习的成果,提高学习积极性;教师分工合作,分专题录课,让学生针对自己的需求快速获取所需内容。

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教师合作分专题录课

  早晚自习用多种方式调动学习积极性。早读开始前安排一个同学从疫情或备考的角度说一段话,鼓舞士气,提高诵读激情;早读过程中,观察并倾听学生的背诵状态,进行过程调控;早读后,教师批阅并反馈早读成果,并由调研团队抽查早读效果;教师定期进行调查问卷,根据反馈结果,调整内容和进度。

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早读调查问卷

  晚自习进行分小组视频会议。每周汇总各小组表现,交流一周学习备考的优点、不足及下一步的措施,教师进行分析总结和指导,保证每一个同学深入剖析自己,明确成长方向。

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晚自习分小组视频会议指导

  4.基于大数据分析,进行精准指导。

  数据统计是线上授课的常态。学生以接龙方式的自评结果、调研团队及值日班长的每日总结、教师的课堂记录及检测结果等,都是教师准确掌握学情的重要数据。

  教师在对各种数据进行细致分析的基础上,掌握每个学生的学习状态和学习效果,遵循“抓住一个,关注到底”原则,对学习态度不端正、成绩不理想的学生进行单独交流和追踪指导,保证其能积极参与课堂、高质量完成作业、提升成绩。

  5.借助家长的力量,助力学生成长。

  疫情期间,很多家长能够陪伴学生学习。因此,向家长借力成为提高学生学习效果的必然选择。我们主要通过及时向家长反馈学生表现,提醒家长督促学生学习;与家长交流学生问题,共同制定解决措施等方式助力学生成长。

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家校沟通,向家长借力

  疫情之下的线上教学是挑战,也是机遇。在紧张的高三备考时刻,疫情让师生阻隔山水路途,只能隔屏相闻相望。但是,便捷的通讯工具、多样的学习组织形式、家长的协助等让同学们在战“疫”中踏实备考,在抗“疫”中努力成长,斗志昂扬,激情饱满,逐梦前行!