• 总校长赵丰平为各校年级主任做培训
  • 发布人: 发布日期:2019-07-30

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7月28日下午,赵丰平总校长为所有参与年级主任职业发展培训的学员作题为《结构化思维——年级管理创新的支点》为题的培训。

赵丰平总校长在会上首先要求各校年级主任要懂课程,落实集团课程要求,做到课程育人。指出各校年级主任要通过提升个人认知水平、磨练人格品质、加强自我管理等方式,明白管理年级的抓手、要义、内涵,用科学的方法制定管道,带领老师提高工作效率,杜绝形式主义、机械主义。

赵丰平总校长提出利用结构化思维撬动年级管理的发展,随后用思维导图的形式将结构化思维进行剖析,详细阐述了在年级管理工作中的目标、时间轴、空间轴、主体进结构、结构动态,指出要创造有自己特色的结构化思维的创新理解和创新应用,提高工作效率,做好年级管理。


赵丰平总校长要求每位年级主任必须清晰目标、认知271教育价值观,结合事例从271教育课程观、271教育教师观、271教育知识观、271教育考试观和成绩观、271教育人才观和能力观、271教育师生关系观、271教育幸福观和事业观7个方面详细分析了271教育价值观。随后将“271教育七论”全面展开,逐个进行讲解,提出要用学习落实“271教育七论”的方式来综合践行271教育价值观,达到100%的认知内化、实践生成,呵护学生生命的成长,放大育人功能。

赵丰平总校长在会上对各项活动课程、管理课程、食育课程的实施提出标准,提出下学期各位年级主任要将课程建设、课堂创新理解到位,必须完成课程体系的建设,确保具体、科学、可落地,并指出要通过对《学习设计与指导》文本的学习、使用、修改,实现四个目标:

1.通过再研究《学习设计与指导》文本,对照教材,进一步理解国家核心素养和271教育价值观。

2.坚决落实在“271BAY”基础上的“大单元整体学习”。

3.研究学生学习过程,让真实学习在每一个孩子身上发生。

4.按照集团要求,创新管理课程、生活课程、劳动课程,用课程全方位满足学生生命成长。

  赵丰平总校长明确要求各年级主任下学期要组建研究学生学习过程的团队,利用项目书的方式组建项目团队,真正落实课堂创新目标。