• 271教育 | 反躬自省 运筹帷幄——我校举行学科主任和备课组长联席会
  • 发布人: 发布日期:2018-11-22

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  11月21日晚,我校举行学科主任和备课组长联席会,学科主任代表朱晓琼、孙强,备课组长代表于泉福、王振一分享教育智慧,王进友副校长主持会议。

  会上,大家结合赵丰平总校长提出的“七论”:教育生态论、学生中心论、课程生活论、学习过程论、导师领导轮、松树柳树论、文化火焰论,一起总结反思,查摆问题,强化目标。


于泉福老师《笃志前行 无问西东》


  他认为师生关系是教学实践中的课程资源、人文资源,具有重要的德育功能和认知价值,教师和学生彼此成就,共享共创,教学相长。


王振一老师《提高认知  持久苦干 不断成长》


  作为一名271教育新人,王老师突破思维定式后积极进行自我定义,并结合小册子谈教师角色的转变,教师是以教书育人为职责的创造性职业,以学生为主体,有教无类,因材施教。


孙强老师《以学生为中心  聚焦学科核心素养》


  孙老师结合整合课程文本下化学课堂的设计畅谈感悟,作为教师要站在学生角度思考问题,编码与组织策略,通过问题的解决达成学习目标,强化认知的精细加工。


朱晓琼老师 《让真实研究在每个老师身上发生》  


  朱老师结合参加的教育部在重庆珊瑚小学举办的课程推介会以及K12课程整合项目提出,要进一步构建学校的研究文化,领导的高位引领、教师的教管平衡、碎片化时间的高效利用都要有机结合,站在育人的高度进行设计,将学习目标的制定作为课题研究,细化问题情境与表征方式。

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  最后,王进友副校长作总结讲话,并对今后工作进行了培训指导。他要求各位学科主任和备课组长:第一,个人定位明晰,有责任和担当意识,做好示范、引领作用,依托期中项目管理,梳理工作,统筹规划安排;第二,把课程建设摆在优先发展的战略地位,学习目标作为教育内容的浓缩,是学习内容的高度体现,制定学习目标要关注学生素养,把握好层次和结构;第三,加速发展、创新提高,关注青年教师发展和培养,通过成长教师队伍,成就学生人生。