• 271教育 | 赵丰平总校长莅临我校作《深度认知271教育》专题培训
  • 发布人: 发布日期:2018-11-14

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  11月14日下午,赵丰平总校长为我校全体教师作《深度认知271教育》专题培训,帮助教师在深度学习、思考271教育哲学体系、课程体系、课堂体系和管理体系基础上,提高认知水平,创新推进工作开展。

  全体教师在赵校长带领下对《深度认知271教育》文本内容进行深度学习,赵校长重点解读了271教育哲学和271学子八大品质,帮助大家把握271教育内涵,通晓271教育本质。

  271教育信仰是没有学不好的孩子。他指出:教育就是对孩子不伤害,271教育呵护每一个孩子与生俱来的生命灵性,为孩子提供一种自由生长的生态,激发孩子内在的生命可能性。作为271教师要尊重差异、因材施教、有教无类,为孩子提供一切可能,实现、践行对孩子生命存在的理解、信任和敬畏,还有基于孩子研究之后的正确放手,以及孩子在学习思考、知识、能力建构过程中,作为教师提供的个性化帮助,为孩子提供无限的可能性,鼓励、支持、陪伴孩子,帮助每一个孩子成长为原本最好的自己。

  关于271学子八大品质中的学习能力,他强调:要引领学生在生活和实践中用心感知,在自己内心深处构建的世界里与真理对话、与事物本质对话。学生如果掌握自主学习能力,无论是学习专业知识的能力,还是学习某种技能、用于解决生活中的具体问题的能力都会得到相应提升,进而会提高学生内化和应用知识的实践能力、分析和整理信息的创造能力、质问和反思经验的批判能力,并且学会建立自己的知识能力体系,达到知行合一。

  关于科学精神,他提出:要引导学生善于观察、勤于动脑、敢于实践、求真创新,积极探索事物的本质、感知事物的内在联系,在体验和阅读思考中尊重事实、敬畏规律、理性思考。

  关于自我管理,他指出:学校和老师要创造一切条件让学生有正确的自我认知和清晰的自我发展意识,帮助每一个孩子找到自我,成长自我。成长一定是孩子自己的事情,教育仅仅是完成了学生一生持续成长的启蒙,真实学习的发生是基于每个孩子内心深处自动自发的学习欲望,是基于学生自己的基础,用自己的方法,用知识认知自己的世界,自己主动去建构自己的知识体系、逻辑体系和能力体系。

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  最后,王校长作总结:全体教师要继续学习内化《深度认知271教育》,进一步提高学习能力和认知水平,真正理解271教育;秉承271教育理想信念,自动自发、持久苦干、灵魂参与,积极构建瀚声文化和瀚声课程体系,引领学校走向内涵发展。